Ressources bibliographiques
Enfance, bien-être, parentalité
Synthèse des travaux de la Chaire Cnaf de 2017 à 2020
Périodique
MARTIN C, BUZAUD J, DITER K, PERRON Z
Paris : Caisse nationale des allocations familiales, Dossier d'étude, (216), 2020, 57 p.
Thématique(s) : Compétences psychosociales | Relation familiale | Politique de santé
La Chaire « Enfance, bien‐être, parentalité » est le résultat d’un partenariat entre l’École des hautes études en santé publique (EHESP) et la Caisse nationale des Allocations familiales (CNAF) entre 2017 et 2020. L’objectif était alors d’explorer les questions de bien‐être du point de vue des enfants, encore non majeurs, à la fois dans sa définition et sa mesure et dans sa portée pour les politiques publiques existantes.
Le lecteur y trouvera les principaux enseignements tirés d’une littérature scientifique abondante, essentiellement internationale et relevant de nombreuses disciplines scientifiques (économie, sociologie, sciences de l’éducation, psychologie du développement, ou encore neurosciences) sur la question de la définition et la mesure du bien‐être chez les enfants. Une réflexion approfondie sur les modèles de parentalité et le rôle des adultes qui interviennent auprès de l’enfant (parents, professionnels de l’éducation et autres adultes) incite à élargir notre perception des intervenants autour de l’enfant pour contribuer à son bien‐être et à son développement.
Les premiers résultats d’une enquête menée auprès des adolescents (lycéens) pendant la période de confinement liée à l’épidémie de Covid‐19 (mars - avril 2020) sont également esquissés dans ce document, mettant en évidence le lien étroit entre la qualité de relations entre parents et adolescents et leur perception de l’avenir, ainsi que la prégnance des inégalités sociales et de genre particulièrement marquée sur les capacités que les jeunes ont de se projeter dans les années au‐delà du lycée.
À la lecture de ces travaux, les décideurs publics sont invités à dépasser l’approche ordinaire par catégories d’âge qui correspondent à des institutions différentes en charge de nos enfants (structure d’accueil de la petite enfance pour les 0‐3 ans, école préélémentaire pour les 3‐6 ans, école élémentaire 6-11 ans, collège, lycée…) pour penser l’articulation des différentes sphères d’activité sociale de l’enfant. A travers la question de son bien‐être, ces travaux de recherche encouragent à poursuivre la réflexion – déjà portée par certaines instances publiques de réflexion et de concertation, comme le défenseur des droits ou le Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge – sur la manière de prendre en compte le point de vue de l’enfant, dans la construction même des politiques publiques qui lui sont destinées.
(Résumé de l'éditeur)
Bien-être | Parentalité | Enfant | Parent | Adolescent | École | Confinement | Lycée | Décideur politique
www.caf.fr/sites/default/files/cnaf/Documents/Dser/dossier_etudes/CNAF_DE%20216%20-%20Chaire.pdf