Tag: Jeu vidéo
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Jeunes et addictions
BECK F, ADES JE, BRISACIER AC | 2016
Prévenir et agir auprès des jeunes de 11 à 25 ans des dangers liés aux addictions (drogue, alcool, jeu vidéo,...) s'avère complexe mais important. En effet, c'est à cette période de la vie, faite d'expériences et de prises de risque, que naissent certains comportements dangereux pour la santé qui risquent de perdurer par la suite. Avant d’intervenir, il est important de connaitre les pratiques de ...
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Les nouveaux projets transitionnels
MARCELI D, LANCHON A, JANSSEN C | 2016
Les doudous et autres peluches remplissent-ils la même fonction qu’autrefois, si les parents s’en mêlent, et que les adolescents ne s’en séparent plus ? Comment interpréter ces comportements ? Les téléphones portables et autres tablettes ne jouent-ils pas, pour les jeunes et pour les adultes, le rôle d’objets transitionnels ? Le concept de Winnicott revisité à l’ère des nouvelles technologies. (r ...
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Le pouvoir des images
GODART E, GRAVILLON I, LE PENNEC A | 2016
Le 2 septembre 2015, la publication de la photo du petit Aylan retournait l’opinion publique à l’égard des réfugiés. Pourquoi les images ont-elles cette puissance d’évocation ? Comment les artistes, les publicitaires et les politiques les utilisent-ils pour nous émouvoir, nous manipuler ? Dans une société dominée par les images, le phénomène nécessite que l’on s’y intéresse de près. Pour apprendr ...
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Adolescences
Grandvilliers : Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie Oise | 2016
Partenaires depuis 7 années, l'Anpaa Oise et le Lycée Professionnel Jules Verne de Grandvilliers (implanté en milieu rural) se sont associés autour d'un projet de création de DVD afin d'aborder la question des conduites addictives en s'intéressant à l'adolescence de manière globale dans une approche positive de la santé. Cette démarche de prévention (ciblant tous les niveaux du lycée mais aussi s ...
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Photolangage® Jeunes, prises de risques et conduites addictives
Lyon : Chronique Sociale | 2016
Cet outil est à utiliser avec des groupes d'adolescents et de jeunes et mettant en oeuvre une approche expérientielle. Il est basé sur la méthode Photolangage® qui organise une expression personnelle à partir d'un choix de photographies, dans un cadre de travail de groupe. Ce n'est pas un dossier d'information sur la dangerosité de certains produits ou comportements, sur les dommages qu'entraînen ...
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Addictions sans substances
FEDERATION ADDICTION (FA) | 2013
Les addictions sans substance représentent une part croissante des addictions rencontrées dans la population. Si l'addiction aux jeux de hasard et d'argent ou aux jeux vidéos entrent dans cette catégorie, il reste à définir quelles peuvent être les modalités de prévention et de prise en charge de celles-ci. Le présent guide explore ces questions afin de donner des pistes aux professionnels des ad ...
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Conduites addictives chez les adolescents. Usages, prévention et accompagnement. Principaux constats et recommandations
BECK F, DU ROSCOAT E, GALLOPEL MORVAN K | 2014
En France, les niveaux de consommation de substances psychoactives comme l'alcool, le tabac et le cannabis demeurent très importantes chez les adolescents. En 2013, l' INSERM a été sollicité pour dresser une expertise dont l'objectif consistait à évaluer l'ampleur de ce phénomène chez les jeunes, de repérer les produits consommés, leurs effets sur la santé et les stratégies d'intervention. Ce doc ...
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Les enjeux du jeu
PIRCHER P, ROSSE E, DE VAUMAS E | 2013
Le jeu, activité constitutive de l’être humain et composante universelle de nos sociétés, a donné lieu à de nombreuses recherches dans les années 1960 et 1970. Anthropologues, psychologues et sociologues se sont penchés avec passion sur son cas. Considéré jusque-là comme une simple distraction, au mieux comme un outil éducatif, le jeu y a gagné ses lettres de noblesse. Depuis, chacun le reconnaît ...
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D'après... moi
Orléans : Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie | 2011
"D'après moi" est centré sur le développement des compétences psychosociales (estime de soi, affirmation de soi, esprit critique, relation aux autres). Il permet plusieurs niveaux de réflexion : - une réflexion individuelle, "D'après toi"; - une réflexion collective au sein d'une équipe (recherche de consensus), "D'après nous"; - une réflexion individuelle au sein du groupe (débat d'idées), "D'ap ...
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L'enfant chez le psy
HEFEZ S, MAGOS I, MICHEL C | 2012
Amener son enfant chez le psychologue ; certains parents le font car ils ne savent pas comment faire avec leurs enfants ; d'autres ont davantage besoin de conseil. Le "psy" aide l'enfant à mieux comprendre ses difficultés pour mieux avancer.